AndreaRomero Rodrígueza* y Javier Espinosa Gallardob Fechas de recepción y aceptación: 18 de octubre de 2019, 4 de diciembre de 2019 GAMIFICACIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL: UN PROYECTO PARA AUMENTAR LA SEGURIDAD EN EL ALUMNADO A TRAVÉS DE LA SUPERACIÓN DE RETOS GAMIFICATION IN PRE ELPROPIETARIO DE LA WEB, en cumplimiento de la Ley 34/2002, de 11 de julio, de Servicios de la Sociedad de la Información y de Comercio Electrónico, le informa de que: Su denominación social es: EL AULA DE JAVIER SL. Su CIF es: B02573236. Su domicilio social está en: PLAZA DE LA MANCHA 10, 5º J – 02001 ALBACETE. 3.
Elrefuerzo positivo en el aula Trabajo Fin de Grado Junio 2013 Página 2 RESUMEN Este Trabajo Fin de Grado pretende abordar el problema de desmotivación existente en buena parte del alumnado de la etapa de Educación Primaria. Para ello, se ha elaborado una propuesta didáctica basada en el uso del refuerzo positivo en el aula y se ha llevado
EVAGDes un entorno virtual, alojado en los servidores de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes(CEFPAFD), que tiene como objetivo fundamental proporcionar un espacio para facilitar la combinación de la educación presencial y digital de los centros públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma
Conla llegada de la COVID-19 ha empezado un periodo de confinamiento que ha reducido a cenizas el cíclico vaivén de las entradas y salidas de estudiantes, convirtiendo las aulas en un espacio vacío, desprovisto de su sentido primordial. La transición de un sistema educativo presencial a un modelo de educación a distancia ha
Periodista comunicador audiovisual y publicitario. Apasionado de los medios de comunicación, las nuevas narrativas y la cultura digital. Sin miedo a aprender, explorar y emprender. | Obtén más información sobre la experiencia laboral, la educación, los contactos y otra información sobre Juan Ignacio Rodríguez Fernández visitando su LaFundación Endesa lanza una nueva edición de su programa educativo Endesa Educa Digital, con el que promueve el consumo responsable de la energía y el cuidado del medioambiente en las aulas
Portanto, el parón de las Oposiciones de 2021 supone que todas esas plazas de docentes jubilados aumenten significativamente la oferta final para los nuevos maestros. 5. Menos ratio de alumnos y mayor número de maestros. La nueva organización de las aulas debido al COVID obligará a llevar a cabo desdoblamientos de los grupos de alumnos
tiempolibre, la falta de apoyo y orientación y, por último, el número de alumnos por aula. (Flores, 2015, p. 415) Asimismo, dentro de los problemas que debe enfrentar el profesorado cabe destacar la intensifi-cación del trabajo docente, definido desde las teorías generadas del proceso de trabajo. Según apuntan
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